Mídias e Educação

     O aumento da presença de tecnologias, em distintos ramos de atividades, provoca mudanças nos estudantes que recebemos em nossas salas de aula e dos conhecimentos que precisamos lidar, tanto no sentido do o que ensinar, quanto o conhecimento para lhe dar com os instrumentos disponíveis para o processo de ensino aprendizagem, principalmente as mídias. Para se aprofundar sobre essa temática, leia o artigo A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter infor­mação em conhecimento, de Juan Ignacio Pozo (2004), disponível no link: http://www.udemo.org.br/A%20sociedade.pdf  .

Essas novas demandas exige de nós, educadores, uma constante busca de apren­dizado, produção e gestão de conhecimentos, também, o desenvolvimento de diferentes modos de obter informações atualizadas e de nos comunicar. Essa é a marca dos novos tempos! É verdade que estas mudanças nem sempre são tranquilas, mas com boa vontade tudo fica fácil, o vídeo: Suporte Técnico na Idade Média, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=ducYY-XbYJk ilustra isto de forma bem humorada.

     As características específicas de cada mídia permitem que elas desempenhem distintos papéis no processo educativo. Vídeos, músicas, programas para computadores; enfim, há uma infinidade de possibilidades. Isso sem mencionar os mais comuns, que são os livros, artigos e tantos outros textos escritos em milhares de línguas e com as mais diversas orientações conceituais e com objetivos também muito variados.

Você já viu – e ainda vai experimentar muito mais, com certeza – que a Internet é uma interessante fonte de informações, um excelente e rico espaço para pesquisas. Por meio dela, conseguimos informações de toda ordem, desde acesso a listas telefônicas até a possibilidade de visitas virtuais a museus, centros de pesquisa e outras instituições de cultura. Não poderia deixar de destacar o espaço de pesquisa e de colaboração na Internet Wiki­pedia (https://pt.wikipedia.org/ ) uma enciclopédia multilíngüe, colaborativa  on line livre.  

Outro exemplo de tipo de mídia, com uso muito próprio para educação é o produto audiovisual, ele tem como principal potencialidade demonstrar, ilustrar, estabelecer pontes entre o saber teórico e a realidade, trazer à observação realidades pouco perceptíveis, tanto no nível microscópico quanto no macroscópico. Propicia, assim, situações que despertam ou ampliam o interesse por temas de estudo, dando‐lhes concretude, visibilidade e contextualização. O Portal “Curta na Escola” (http://www.curtana­escola.org.br/ )  apresenta sugestões sobre formas de ex­plorar os vídeos na escola, que eles chamam de “Pareceres pedagógicos”.

O áudio, trabalha à informação de maneira ágil e prática, ao contrario do vídeo exige equipamentos e softwares muito menos sofisticados para edição. Embora um pouco menos, se compararmos com o audiovisual, o áudio lança mão da própria carga afetiva do ouvinte, para estimulá‐lo a estudar e aponta caminhos para a apropriação efetiva dos temas de estudo.

     O software educacional abrange uma série de artefatos nos quais há a utilização do computador em níveis variáveis de intervenção do usuário em procedimentos de caráter pedagógico. A característica mais interessante do software educacional é a possibilidade que ele abre para a convergência das diferentes mídias. Texto, som, imagem estática e em movimento, todos os formatos do audiovisual como dramaturgia, documentário e ficção, recursos de simulação e animação, representações gráficas, organizados hipetextualmente, potencializam ao máximo a capacidade das mídias de propiciar aprendizagem.

     O GCompris junta em um único software educacional dezenas de jogos e atividades para crianças, trabalhando com conceitos de varias áreas do conhecimento. Geografia, Matemática e Línguas, entre outras disciplinas estão representadas no aplicativo e os alunos ao mesmo tempo que aprendem, se divertem. Existem de atividades simples que ensinam os alunos a usarem o mouse e teclado até jogos mais sofisticados como tangram e sudoku. O aplicativo foi desenvolvido em código aberto e está disponível em vários idiomas, inclusive o português, no endereço http://gcompris.softonic.com.br/. 

     O texto é uma das mídias mais antigas e usadas, e desempenha uma função da maior importância. Os estudantes, estimulados pela sonoridade e pelas imagens dos conteúdo em áudio e vídeo recorrem ao texto para saber mais, memorizar e recuperar informações, ampliando o espaço de aprendizagem. A Criação de textos em cartões-postais é um bom exemplo de como conciliar o texto com outras mídias, no site http://www.angraonline.com/cartoes/index.htm você pode obter vários cartões postais de Angra dos Reis gratuitamente.

O uso da tecnologia na escola, quando pautada em princípios que privilegiam a construção do conhecimento significativo, requer dos profis­sionais, novas competências e atitudes para criação de estratégias e situações de aprendizagem, sem perder de vista o foco da intencionalidade edu­cacional.